问题反馈上去，剩下的就不是自己一个学生能管的了，安宁便把这事放一边。1@零?点D×±看±书!? ÷免??费?阅?读°

开始研究自己手中这本报考指南，虽说意向表可以一周后上交，

但这么多学校和专业，哪怕是针对性过一遍，再从中挑选，也要花上不少时间。

大几百页，密密麻麻的院校代码，名字，专业代码，名称，还有一大串报考录取条件。

安宁专门寻找名列前茅的高校，以及它们的招生专业及条件，还有那些比较热门和特殊的类别，比如橄榄绿那些。

一向极有主张的安宁，这次像是栽坑里种上，怎么都无法确定自己未来的方向。

安宁最后用了个最笨又最保守的法子，把自己觉得靠谱的高校信息全部研究一遍，把所有招生条件看一遍。

然后得出，她参考的80%的高校专业，招生条件中，都包含理科物理西个字。

所以，这是应了那句，学好数理化，走遍天下都不怕吗？

在安宁把事情反馈给老师后的第三天中午，安宁的提议，有了后续。\我?的.书~城? ′最-新′章*节\更-新*快,

“全体师生注意，全体师生注意，以下广播一则通知:

于今天下午16点15分，在学校礼堂开展报考指南解读公开课，要求全体学生参加。”

“再重复一次，于今天下午16点……”

“哇！安安，学校竟然给我们开专题公开课，果然是大佬啊！”冯烟烟高兴地说。

“嘿嘿，不错不错，我正需要呢！看完了还有点懵，那专业名称看完我也不清楚它具体干嘛的。”

“老墨，看来学校还挺重视学生的反馈，我们没有白忙活！”安宁道。

“都是你的功劳，我哪有干什么。”许墨阳道。

“行吧！这功劳都是学校的，我们应该谢谢学校厚爱！说起来，这公开课应该是全市先例吧？”

“应该是！”

下午第二节课下课，安宁和冯烟烟就拿着笔和本子出发去礼堂，全校学生都参加，那人潮涌动的场面，真是难得一见。¨天?禧_小~说/网\ *无+错-内\容.

市一中的礼堂很大，分三层，如今上个公开课，只有学生，还稍显空旷。

礼堂的座椅都有分区标识，每个年级分开，班级也一样，不需要提前抢位置，自动自觉对号入座就行。

“同学们下午好，大家安静哈，时间比较紧，我们公开课准备开始。

开始前，我问一下各位同学，前面的投影画面看得清吗？我现在说话声音大家听得清吗？”

“看得清！听得清！”

“都清……”

“好的，那我们现在时间差不多，就开始今天的课程，说是课程，其实也是一个分析讨论传达的会议。”

“如今我们只有高三的同学有报考指南，其他同学可能都没见过，但没关系，我把图片投影上去。”

……

“大家可以看到这图片上密密麻麻全是文字，院校代码，专业名称之类的。

高一高二的同学可能会有疑问，你们离高考还那么远，填志愿还远着呢，现在上课有什么意义？”

“别急，听我给你开始分解报考指南里的重头戏，招生条件！”

……

“现在，大家还觉得跟自己没关系，了解这些还太早吗？

高一的同学，你们现在正准备填选科意向表吧？你们在上课之前打算怎么选？现在听了课又怎么选？”

“可能有同学要说，老师你说的这个，我好像也考虑不来，我成绩不那么理想。

我确实是想学什么专业来着，但实力不够啊，选了我也考不了高分，甚至大学都考不上，那还考虑啥？”

“这话确实也没错，但你在了解这些信息之后，能够从中择优，

选择最适合自己的，而不是盲选，是不是好太多？

又甚至像之前有同学说的，喜欢哪科选哪科，擅长哪科选哪科！听完课依然可以这么做，但你有了基本方向。”

……

老师在台上讲了好多有道理的道理，安宁在台下拿着笔，用手杵着下巴，听得津津有味！

安宁内心嘀咕:

这好像都是我之前所想的，那天还说了一部分。

啧！看不出来，原来我也有讲师的特质，擅长以话服人？

……

在小十分钟过后，老师终于开始讲干货，报考的技巧和方法，高