然糙，一次性没法让多少人学，但胜在不需要付出多少成本，只要想听，能占到位置都可来，日积月累下，也会造出一批又一批的识字者。

未来的秦国人全都是学者？一个所有人都读书识字的国家？

光是一想，便让摩叶上师等人心里发寒，生出阵阵凉意，心情也变得更加沉重，他们孔雀国若不改变，迟早会有危险！

甘煜看向高台，听了几句后，笑道：“这是李念公子谏言陛下在咸阳特意设立的，公子说‘从未有国家是因搞教育而搞失败、搞贫穷、搞亡国了的，要想国家富强，必须加大对教育的支持’。”

实际上，李念没说过这话，就算他给始皇说时，也用的是威廉三世的原话，没有加“此话是我李念说的”这种标签。

“公子又说‘现今我大秦国力不足，无法支撑得起让所有人都读书识字，但这不代表所有事便无法做’，于是，陛下便设立了此台，让诸子百家的贤才在台上讲学，让想读书识字，却没有门路的民众能够有一线机会。”

大秦的国力做不到像后世那般进行全民义务教育，但让一些人讲讲学，给部分民众一个学习的机会还是能做到，纵使这种授课学习方法效率不高，出成果不易。

不仅是在咸阳城设了，在天下其他一些城池也设了，只是那些地方的条件不比咸阳城，授课学习更为不易，像咸阳城可以每天都有人授课教学、每天还能是不同的人，其他地方便难做到。

资源不足，条件比不上，只能随大秦的发展，逐步进行弥补，但此刻及未来一段时间，都将是咸阳领先于许多地方。

摩叶上师看着在台上讲学的中年人，叹道：“贵邦李念公子真乃仁贤之士！”

就在这时，一群少年从前方街道出现，其等虽穿着秦国人的服饰，但摩叶上师等人敏锐察觉出这些少年并非是秦人，这群非秦国人的稚童少年似乎是在此学习。

他们所穿服饰风格样式统一，服饰上还绣着相同的图案和文字，显然出自同一地方。

见摩叶上师等人注意到这些少年，甘煜笑道：“他们是大秦国际学院的学子，是专程从他们的国邦或部族到咸阳学习。大秦国际学院也是陛下所设，专为接收非我秦人的外邦学子，其等入其中，可学我大秦文字语言，亦可学得一些其他有用之物。”

秦人允许让外邦的稚童来他们都城入学，学习他们的文化思想，乃至于工艺技术？

此举的好处，摩叶上师能想到一些，传播秦人自己的文化影响，彰显秦国人的强大，唯有强大先进，才能吸引其他国邦派人来学。

但秦人就不害怕他们最先进的东西被人给学走，最终反对他们自己造成危害？

他们孔雀国是不是也可以派人入那国际学院就学？

这秦国人显然极有自信，对周围诸国的影响力也很高，做的也比他们孔雀国好，他们可未想出设国际学院的办法。

秦国果真比他们孔雀国更强大优秀！